摘要：
为积极响应国家生态文明建设与历史文化保护传承的号召，青城园林职业技术学院"阳光"志愿服务队依托园林技术专业优势，深入桐州市凤栖古镇，开展了为期42天的"守护绿色活文物，传承生态千年韵"暑期专项志愿服务活动。团队聚焦当地古树名木保护中存在的档案不健全、日常养护精细化不足、公众保护意识薄弱及病虫害威胁等问题，系统开展了"一树一档"数字化建档、"科学养护"技术支援、"古树故事"文化挖掘及"绿意传承"社区宣教四大板块服务。累计完成78株古树的精细化调查与建档，实施专项养护示范12次，组织社区科普活动8场，挖掘整理古树相关民间传说与历史文化故事20余则。实践将园林专业技能与文化遗产保护、生态文明教育深度融合，不仅显著提升了学生的专业实践能力，也为地方古树名木的科学保护与价值传播注入了专业力量，探索了园林技术学子服务地方生态文化建设的特色路径。

一、 实践背景与意义

古树名木是自然与历史的双重遗产，承载着地方记忆、生态价值与文化底蕴，被誉为"绿色的活文物"。然而，在实际保护管理中，尤其是基层乡镇，常面临档案信息陈旧、养护技术粗放、保护意识不足等多重挑战。科学有效地保护这些千年绿色瑰宝，需要专业技术支持与社会共同参与。

青城园林职业技术学院园林技术专业，以培养掌握园林植物栽培养护、景观设计、生态修复等技能的高素质技术人才为目标。凤栖古镇历史悠久，境内散落着众多树龄百年以上的古树，是开展专业实践与志愿服务的理想场所。本次志愿服务实践，旨在：

1. 促进知行合一，锤炼专业技能： 将《园林树木学》、《植物保护》、《园林测量》等课程知识应用于古树保护的真实场景，提升树木识别、健康状况评估、养护方案制定及现场操作能力。

2. 服务地方需求，助力科学保护： 通过系统调查与数字化建档，更新和完善地方古树基础信息；通过示范性养护操作，传播科学养护理念与技术。

3. 挖掘文化价值，促进文旅融合： 收集整理古树相关的历史典故与民间传说，提升其文化内涵与景观价值，为地方文旅发展提供素材。

4. 弘扬生态文化，提升公众意识： 面向社区居民和游客开展古树保护科普宣传，增强社会对古树名木价值的认知和保护自觉性。

二、 实践过程与行动

实践采取"技术先行、文化挖掘、社区联动、成果固化"的策略，分三个阶段系统实施。

第一阶段：基础培训与现状调查（7月15日-7月22日）
团队抵达后，首先进行技术准备与全面摸底。

• 专业强化与规范学习： 在赵文峰老师指导下，系统学习了《古树名木养护复壮技术规范》，重点掌握古树健康诊断的要点（如观察树势、检查树洞、识别常见病虫害）、测量方法及安全作业要求。

• 对接资源与初步踏勘： 与桐州市林业局古树保护办公室、凤栖古镇文化站建立联系，获取现有的古树名木名录及基础资料。对名录上的78株古树点位进行初步实地走访，了解其大致分布、生存环境及面临的主要威胁（如硬化铺装、人为损害、病虫害等）。

• 制定"一树一档"调查表： 团队设计了包含树木基本信息、生境状况、健康状况、保护措施、历史文化信息等多维度的精细化调查表格。

第二阶段：核心技术服务与社区互动（7月23日-8月18日）
此阶段为实践主体，各项工作同步交叉进行。

• 行动一："一树一档"精细化调查与数字化建档

  • 团队分为三个小组，配备卷尺、罗盘仪、高枝剪、放大镜、相机等工具，对78株古树逐一进行"体检"。李雨桐负责精确测量胸径、冠幅、树高；张明哲负责记录GPS坐标、生长立地条件、周边干扰情况；陈思语负责仔细观察树干、树枝、叶片，诊断是否存在空洞、腐朽、病虫害（如天牛、白蚁、古树腐朽菌）等，并拍摄多角度影像资料。队长徐晨阳负责数据汇总与初步分析。所有数据均录入电子数据库，实现"一树一档"数字化管理。

• 行动二："科学养护"技术示范与支援

  • 针对调查中发现的部分古树存在树洞未处理、树体支撑不规范、根部透气不良等问题，在林业局专家远程指导下，团队选取了6株具有代表性的古树，实施了示范性养护操作。包括：为2株古树清理小型树洞并做防腐处理；为1株倾斜的古柏加设柔性支撑；为3株根系周边被硬化的古树开辟了复壮沟（模拟自然土壤环境）。王浩然在操作中展现了出色的动手能力和严谨态度。

  • 针对发现的病虫害情况，团队制作了《凤栖古镇古树常见病虫害识别与防治简易指南》，提交给管理部门，并现场向养护人员讲解识别要点。

• 行动三："古树故事"文化挖掘与整理

  • 在开展技术工作的同时，团队成员走访当地长者、文化学者、老村干部，通过口述史访谈，收集与古树相关的历史事件、民间传说、乡规民约。例如，记录了"状元樟"与古代学子的故事、"同心柏"的爱情传说等，共计20余则，并配以古树照片，初步形成了《凤栖古树故事集》文稿。

• 行动四："绿意传承"社区科普与宣教

  • 在古镇游客中心和人口密集的村落，举办"古树知多少"小型图片展，展示古树风貌、价值及保护知识。

  • 组织开展2场"我是古树小卫士"亲子自然教育活动，带领孩子们认识古树、学习保护知识，制作树叶拓印。开展3场面向社区居民的科普讲座，讲解古树的生态与文化价值、保护法规及日常生活中如何爱护古树。

第三阶段：成果汇总与建议反馈（8月19日-8月25日）
对所有调查数据、影像资料、文化故事进行系统整理与分析。撰写完成《凤栖古镇古树名木资源现状调查与保护建议报告》，全面呈现古树健康状况评估结果、主要威胁因素、已实施的示范养护效果，并就建立常态化监测机制、开展重点古树复壮工程、深化古树文化价值利用等方面提出专业建议，正式提交给桐州市林业局及凤栖古镇管委会。

三、 实践成果与数据分析

本次志愿服务在资源清查、技术示范、文化挖掘和公众教育等方面取得了实质性成果。

表1：2023年暑期"阳光"服务队古树保护志愿服务核心数据统计表

质性成效体现：

1. 对地方古树保护工作的实质推动： 提供的精细化档案为管理部门掌握古树资源现状提供了最新、最全面的基础数据。示范性养护操作不仅解决了部分古树的实际问题，更传播了科学养护的理念和方法。《凤栖古树故事集》的挖掘为古树注入了文化灵魂，提升了其旅游与教育价值。古镇管委会工作人员表示："学生们的工作非常扎实，这些资料对我们下一步制定保护规划和开展文旅宣传太有用了！"

2. 团队成员能力的全方位提升：

   • 专业技能从课本到实境的飞跃： 树木识别、健康状况诊断、测量技术、简单养护操作等技能在实践中得到反复锤炼和深化。陈思语表示："以前在标本室认树叶，现在是在活生生的百年古树上观察病虫害的细微迹象，这种体验无可替代。"

   • 调查研究与解决问题能力： 完成从制定调查方案、野外数据采集、内业整理分析到撰写专业报告的完整科研训练流程。面对复杂的现场问题，学会了在专家指导下寻求解决方案。

   • 沟通协作与文化理解能力： 与政府部门、技术专家、当地居民、游客等多元群体有效沟通，特别是在文化挖掘中与长者的交流，提升了人文素养和对地方文化的理解。

   • 生态使命感与社会责任感的强化： 亲手触摸千年古树的年轮，聆听它们承载的历史，团队成员对自然遗产的敬畏之心和保护之责油然而生。张明哲在总结中写道："我们测量的不仅是树木的尺寸，更是时间的厚度和文化的深度。守护它们，就是守护我们的根脉。"

3. 社会生态意识的促进： 系列科普活动有效提升了当地居民和游客对古树价值的认知，激发了公众参与保护的意识。活动后，有居民主动向团队反映新发现的树木损伤情况。

四、 反思与展望

反思：

1. 技术能力的局限性： 对于树龄极高、生长衰败严重或病虫害复杂的古树，其复壮需要更高级的专业技术和昂贵的材料，学生团队能力与资源有限，只能做到基础诊断和示范性处理。

2. 长效监测与维护的挑战： 团队离开后，如何确保建立的档案能够动态更新，示范养护的效果能够持续，需要建立制度化的属地管理责任和定期专业巡检机制。

3. 文化价值转化的深度： 目前挖掘的故事尚停留在收集整理层面，如何将其创造性转化为旅游产品、教育课程或艺术创作，实现更广泛传播与价值转化，需要更多跨界合作。

展望与建议：

1. 推动建立"校地古树保护科研实践基地"： 建议学院与桐州市林业局、凤栖古镇共建实践基地，将古树保护作为长期科研监测与志愿服务项目，定期派遣师生团队进行跟踪调查与技术支援。

2. 探索"古树认养+公众教育"模式： 协助地方策划面向企业、社会团体或个人的古树认养项目，并将认养资金用于科学养护，同时赋予认养者参与监督和获得相关文化产品的权利，扩大社会参与面。

3. 深化"古树文化+"创意开发： 联合艺术设计、数字媒体、旅游管理等专业，共同开发古树主题的文创产品、短视频系列、研学旅行路线等，让古树文化"活起来"、"走出去"。

4. 加强专业人才培养对接： 将此类实践项目与课程教学、毕业设计更紧密结合，培养更多既懂技术又懂文化、善于沟通的复合型园林保护人才。

结语

四十二天的凤栖古镇守护之行，"阳光"服务队的成员们用专业尺规测量绿色年轮，用科学方法呵护古老生命，用青春热忱传承生态文脉。这不仅仅是一次暑期志愿服务，更是一堂融合了专业技能、生态伦理、历史文化与家国情怀的沉浸式教育大课。我们见证了每一株古树都是独一无二的生命史诗，也更加深刻地认识到，生态文明建设需要科技的支撑，更需要文化的浸润和公众的参与。作为新时代的园林技术学子，我们将此次实践视为职业生涯中一次庄严的"成人礼"，未来无论身处工程设计、施工养护还是管理岗位，都将铭记这份对绿色生命的敬畏与责任，努力用专业所学守护更多城乡的绿色遗产，为建设人与自然和谐共生的美丽中国，贡献自己的智慧与汗水。