2023年初夏，江西电力职业技术学院供用电技术专业的大二学生刘明辉在赣州市于都县仙下乡开展农村电网调研时，走进了留守儿童小芳的家。傍晚时分，小芳在昏暗的煤油灯下写作业的身影刺痛了他的眼睛——“村里几年前通了电，但她家因为线路老旧、电压不稳，电灯还不如油灯亮。”更让他震惊的是，小芳的爷爷指着屋顶说：“要是能用上太阳电就好了，白天晒一天，晚上亮一宿。”这句朴素的期盼，让刘明辉彻夜未眠。一周后，他在专业老师的支持下，发起“光伏筑梦”计划，决心用专业知识为偏远山村点亮新光。
江西电力职业技术学院作为国家电网公司直属的电力类高职院校，在新能源技术应用领域拥有显著优势。随着我国“双碳”战略和乡村振兴战略的深入推进，农村地区特别是偏远山区对清洁、稳定、低成本电力的需求日益迫切。然而，受限于技术、资金和人才，许多村庄的光伏发电项目停留在“装上了，用不好”的状态，甚至出现“晒太阳工程”。
在电力工程学院教授陈志强的指导下，刘明辉联合光伏发电技术与应用专业的李静、输配电工程技术专业的王刚、电力系统自动化专业的周涛等26名学生，于2023年6月正式组建“光伏筑梦”乡村振兴志愿服务队。项目采用“诊断-改造-赋能”三位一体模式，为江西革命老区的偏远村落提供光伏发电系统运维和技术培训服务。
团队建立了多层次、精准化的服务网络：
“光伏诊所”运维服务：定期巡检已安装的光伏发电系统，提供故障诊断和维护
“阳光课堂”培训服务：为村民和村级电工提供光伏系统基础运维技能培训
“智慧升级”改造服务：对早期安装的不达标、低效率系统进行技术改造
“云端管家”远程服务：为每个服务点建立数字化档案，提供远程技术支援
每周五清晨，志愿服务队分赴不同村庄。供用电技术专业的学生负责电能质量检测和用电安全评估；光伏发电技术与应用专业的学生专注光伏组件效率分析和系统优化；输配电工程技术专业的学生检查线路布局和并网安全；电力系统自动化专业的学生则调试监控系统，实现发电数据可视化。
自2023年6月至2024年1月，“光伏筑梦”项目已持续开展八个月，形成了扎实的服务成果：
| 服务维度 | 具体成果与数据 | 专业价值体现 |
|---|---|---|
| 服务时长 | 累计1872小时，人均72小时 | 将实训技能应用于真实复杂场景 |
| 服务范围 | 覆盖赣州、吉安2市7县15个偏远行政村 | 了解不同地形气候下的光伏应用特点 |
| 系统巡检 | 完成光伏系统全面巡检89套，排查隐患127处 | 实践《光伏系统运维》标准流程 |
| 故障修复 | 修复故障系统41套，恢复发电容量218千瓦 | 应用《电力故障分析》课程知识 |
| 效率提升 | 通过技术改造提升系统平均发电效率18.7% | 体现技术创新能力 |
| 培训服务 | 举办“阳光课堂”23期，培训村民电工和农户362人 | 锻炼技术普及与教学能力 |
| 安全改造 | 完成用电安全改造63户，消除触电隐患 | 强化安全生产意识 |
| 数字建档 | 为所有服务系统建立数字化运维档案 | 掌握电力信息化管理技能 |
| 经济效益 | 帮助村民每月平均减少电费支出35-60元 | 体现项目的民生价值 |
刘明辉（供用电技术专业大二学生）
项目发起人刘明辉生长在城市，最初对农村电力状况的认知来自课本。在检修一处因雷击损坏的光伏逆变器时，他按照标准流程操作却屡屡失败。村里老电工徐师傅观察后指出：“山里湿度大，端子锈蚀不是表面那样简单。”两人一起拆解清洗了所有连接点，系统终于恢复运行。“徐师傅没读过专业书，但他懂得大山的‘脾气’。”这次经历让刘明辉明白了实践智慧的价值。他带领团队编写的《山区光伏系统防雷防潮操作手册》，已被当地供电所采纳。
李静（光伏发电技术与应用专业大三学生）
在为于都县一个移民安置点服务时，李静发现该村光伏板安装角度不合理，冬季发电量严重不足。她利用专业软件重新计算最佳倾角，并设计了一套简易季节性调节支架。“改造后，冬天发电量提高了40%，村里过年时终于不用限制用电了。”她创新的“可调式光伏支架”成本仅为市面产品的三分之一，已在三个村庄推广。更让她自豪的是，村里两名妇女经过培训，已能独立完成支架的季节调整。
小芳爷爷（于都县仙下乡村民，68岁）
“这些学生娃娃来的第一天，就让我家用了三年的‘摆设’重新发电了。”小芳爷爷指着屋顶闪闪发光的光伏板，“他们还教会我怎么看电表、怎么清洁板子、什么时候该打电话求助。”最让他感动的是，志愿者们为村里行动不便的独居老人安装了“爱心电灯”——由独立小光伏系统供电，不受电网波动影响。“现在我孙女晚上写作业，再也不用熏眼睛了。”
陈志强教授指出：“电力行业正经历绿色转型，需要大批既懂技术又懂基层的应用型人才。‘光伏筑梦’项目让学生在真实的乡村场景中，理解技术如何因地制宜、服务民生，这是新时代电力人才培养的重要路径。”
项目构建了“三实”教学机制：
实地勘察：学生在复杂地形和气候条件下进行电力设施勘察
实战检修：面对老化、非标设备开展故障诊断和维护
实境教学：在服务现场开展村民培训，提升沟通表达能力
输配电工程技术专业的王刚分享道：“课本上的线路设计是理想条件下的，但在山村，你要考虑山洪冲沟、树木生长、动物活动。我们为黄源村设计的架空线路改造方案，先后修改了六稿，才平衡了安全、成本和施工可行性。这个过程让我真正理解了‘因地制宜’四个字的分量。”
“光伏筑梦”项目形成了可持续的服务模式：
技术链：提供从诊断、维修到改造的全链条技术服务
培训链：培养“不走的乡村电工”，建立在地技术力量
机制链：协助建立村级光伏设施管护长效机制
资源链：对接企业和政府资源，解决资金和物资难题
这一模式产生了多重效益：村民获得稳定清洁电力，学生提升实践能力，村庄建立管护机制，学校拓展实践基地。2023年12月，项目入选“江西省职业院校服务乡村振兴优秀案例”，并获得省能源局专项支持。
基于实践经验和村庄需求，团队制定了系统发展规划：
近期（2024年）：开发“光伏乡村”智能运维平台，实现远程监控和预警
中期（2025年）：探索“光伏+农业”“光伏+养殖”等综合应用模式
长期（2026年）：推动建立“村级综合能源服务站”，提升乡村能源自治能力
令人振奋的是，国网江西省电力公司已与学校达成合作意向，计划将项目模式纳入“乡村振兴电力先行”工作体系。首批26名志愿者中，18人考取电工特种作业操作证和光伏运维职业技能等级证书，6人获得县级供电公司就业意向，4人选择毕业后服务乡村电力事业。
江西电力职业技术学院的“光伏筑梦”项目，生动诠释了新时代电力职业教育的使命——不仅培养电力技术人才，更培育绿色发展的践行者和乡村振兴的助力者。在能源转型和乡村振兴的双重背景下，这群电力学子用专业知识守护乡村光明，用技术创新激活阳光价值，用青春汗水浇灌绿色希望。
万用表测量的不只是电压电流，更是民生温度；光伏板转化的不只是太阳光子，更是发展机遇；线路架设连接的不只是发电用电，更是城乡协同发展的脉络。当电力技能与时代使命相遇，职业教育便超越了技术培训的范畴，成为绿色发展的推动者和民生福祉的守护者。
正如刘明辉在项目总结中所写：“我们拧紧的每一颗螺丝，都在巩固脱贫攻坚的成果；我们修复的每一块光伏板，都在积蓄乡村振兴的能量；我们点亮的每一盏灯，都在照亮老区人民对美好生活的向往。电的本质是能量流动，而比电流更强大的，是技术在乡土扎根后生长出的希望——我们既是这希望的传递者，也是这希望的见证者。”
